当一线老师遇上“行动研究”，郑州市第四十四高级中学教师的暑假研修之旅正式发车

郑州市第四十四高级中学“暑假全体教师综合素养提升培训”开班仪式

郑州市第四十四高级中学党委书记贾洪波叮嘱全体教师珍惜宝贵学习机会

王萍教授讲授《基于行动研究的课堂教学》

教师们积极参与课堂互动

青年教师们积极分享课堂感悟

齐聚一堂共赴“学海”的老师们

7月16日至19日，郑州市第四十四高级中学"暑期全体教师综合素养提升培训"在河南大学郑州培训基地举行，全校教师齐聚校园，开启为期四天的研修之旅。本次培训课程内容丰富，涵盖教育科研、课堂教学优化、教师专业成长等内容，全方位夯实教师专业能力，赋能学校教育教学高质量发展。

7月16日，开班仪式上，河南大学教育学部副部长、教育学院院长王萍致辞。她向参训教师表示热烈欢迎，简要介绍了河南大学百年发展历程与"双一流"建设成果，并阐明教育学部立足资源优势，致力于为基础教育发展服务的办学定位。

郑州市第四十四高级中学党委书记贾洪波叮嘱全体教师珍惜宝贵学习机会，潜心研学，力求学有所思、学有所获，鼓励教师在学习中充分交流、思维碰撞，做到学以致用，主动将研修成果运用到课题研究当中，遇到困惑及时与专家沟通交流，并要求全体教师严守培训纪律，充分展现学校教师的良好精神风貌。

开班首场专题讲座由王萍教授带来《基于行动研究的课堂教学》。讲座中，王萍教授系统阐释“行动研究”的内涵、基本特征与发展脉络，梳理勒温、埃利奥特、凯米斯等代表性学者的核心理论，明晰行动研究的概念边界。她重点解读行动研究"计划一行动一观察一反思"螺旋循环的实施范式，倡导教师立足真实课堂场景开展研究、破解教学现实难题，为一线教师开展校本课题研究理清思路、指明实践路径。

参训教师认真聆听、及时记录，围绕课堂教研、行动研究实施路径积极思考。讲座中，老师们积极参与课堂互动并感慨:“行动研究贴合一线教学实际，为破解日常课堂难题、推进课题研究提供了可落地的方法。

据悉，郑州市第四十四高级中学一直以来高度重视教师队伍建设，持续搭建多元化研修平台，促进教师专业可持续成长。本次暑期综合素养提升培训立足学校教学发展实际，在接下来的四天里，还将陆续开展"高考命题分析”"新课程教学设计”"AI赋能课堂""课题研究策略”等系列专题学习。参训教师也纷纷表示，将把握此次学习契机，吸收专家讲座精髓，把前沿教育理念融入日常课堂，持续深耕教学实践，不断提升综合育人能力，为学校育人质量稳步提升贡献力量。