郑州市第四十四高级中学张茵教师解码教学共同体的“物理公式”：勤学²×托举ⁿ=成长∞

郑州市第四十四高级中学张茵为全体教师作以“博观约取 厚积薄发”为题的讲座

张茵老师结合自身教学经历提出许多实用建议

现场掌声不断，气氛热烈

张茵老师鼓励大家共同进步

与会教师全神贯注听讲座

为深化教育教学改革，提升教师专业素养，3月14日下午，郑州市第四十四高级中学迎来一场别开生面的讲座《“博观约取，厚积薄发”——基于教研组建设和常态课提质增效的思考》。学校物理组组长张茵老师以深耕一线教学的实践经验，为全校教师带来了一场富有启发性的专题讲座。

讲座伊始，张茵老师分享了物理教研组的教研做法。“勤学笃行、求是创新、与时俱进、严谨治教”这一理念指引着组内教师不断前行。在日常教学中，他们营造出“帮扶托举、团结共进”的和谐氛围，互相协作，长时间的积累，让他们形成了“脑中有本、心中有法、眼中有生、求真务实”的教学特色。物理组老师还致力于打造学习共同体，积极推动“悦”读共进，鼓励大家共同进步，同时共同构建具有学科特色、能在各年级传承的校本课程。值得一提的是，在助力青年教师成长、促进个体精进方面，物理组有着独特的“3+1+1+1”磨课模式。通过这种个人的“勤学”乘以一群人的“托举”，真正实现了团体的“成长”，诠释了教学共同体的强大力量。​

“我没有什么办法，只是对于一件事很长时间很热心地去考虑罢了”，张茵老师引用牛顿的名言以此强调“扎实专业基础、提高教学质量”的重要性。她结合自身多年的教学经历，给青年教师提出许多实用建议。备课环节需明确目标，精心筹备，确保教学逻辑条理清晰。课堂教学需时刻关注学生状态，提升效率，确保目标达成，同时利用清晰板书辅助学生理解知识脉络，树立良好典范。作业批改时，强调与学生的积极互动与交流。针对当前“双休”大背景，张茵老师特意指出，教师要精准把控周末作业的量与质，让作业切实成为学生巩固知识、提升能力的有效工具，为教师的教学质量提升以及学生的长远发展筑牢根基。

谈到和谐师生关系对育人效果的提升，张茵老师着重强调，师生关系与教学质量紧密相连，如同鱼离不开水，水滋养着鱼，二者不可分割，绝不能忽视。良好的师生关系能营造积极向上的学习氛围，点燃学生的学习热情，进而显著提升教学质量。对此，校党委书记贾洪波深表赞同，他指出“教育，不能把最基本的丢掉”，强调学校和教师都应高度重视师生关系建设，为教育教学的顺利开展筑牢根基。

“今后，我们必将把讲座中的先进理念与实用方法融入日常教学的每一个环节，矢志不渝地追求教学水平的持续提升”，青年教师朱婉迪表示，“通过张茵老师的讲座，我对教研组建设与常态课提质增效有了更深刻的认识。”此次讲座如同一股清泉，为郑州市第四十四高级中学的教师队伍带来了宝贵的智慧滋养与深刻启示，在提升教研组建设水平、提高常态课教学质量以及构建和谐师生关系等方面，为学校教育教学工作的进一步发展奠定了坚实基础。

(通讯员：张筠航、摄影：朱婉迪，审核：赵马嘉男)