解锁课堂新“声态”，郑州市高中英语第二教研共同体在郑州市第四十四高级中学举行创新研讨活动

郑州市第四十四高级中学梁潇老师示范课，学生踊跃发言

学生化身动画角色进行配音

第二教研共同体负责人彭佩霞对示范课进行点评

郑州二高英语学科教研组长陈占霞评课

郑州市第四十四高级中学苏浏芸老师提出改进意见

与会老师认真记笔记

郑州市第四十四高级中学英语教研组长吴长忠老师作专题研讨分享

郑州市第四十四高级中学教务处副主任于威发言

郑州市第四十四高级中学程金桥老师主持

为探索核心素养在英语教学中的落地路径，推动课堂教学改革与教师专业发展，4月14日下午，郑州市英语第二教研共同体以“核心素养导向的高中英语听力与读后续写教学探索与实践”为主题，在郑州市第四十四高级中学炎黄报告厅举办了一场富有成效的教研活动。本次研讨会由该校英语教师程金桥主持，会议不仅汇聚了郑州第二教研共同体负责人彭佩霞老师、郑州二高英语学科教研组长陈占霞老师等专家现场指导，更通过青年教师示范课与专题研讨的双轨并行，为区域英语教学创新提供了鲜活范例。

活动伊始，郑州市第四十四高级中学教务处副主任于威作开场致辞。他详细阐释了学校“特色促发展，师生共成长”的发展理念，强调技术赋能与素养落地的有机融合，明确了教研活动的主题方向。随后，该校青年教师梁潇呈现了一节题为Environmental Protection的示范课，课堂以AI技术为支点，巧妙创设“《疯狂动物城》兔子警官Judy Hopps侦破环保案件”的虚拟情境，学生们化身Judy、闪电等角色进行现场配音，将听力训练转化为一场沉浸式探究学习。在“Problems-Causes-Solutions-Actions”的递进式框架下，学生通过分析听力材料中的环境问题成因，分组研讨解决方案，最终以“环保倡议”完成口语输出。

课后，在多维评课环节，郑州二高英语学科教研组长陈占霞充分肯定了本节课中AI技术的巧妙使用：“技术应用从辅助工具升级为认知伙伴，AI角色不仅是情境噱头，他们全程支持学生学习，成为推动学生批判性思维和合作学习的支架。”学生既锻炼了听力理解、口语表达等关键能力，又深化了环保意识，形成“输入—加工—输出”的闭环设计，为核心素养导向的听说教学提供了可借鉴的范式。

共同体负责人彭佩霞老师着重指出示范课的另一亮点：本节课充满真情实感，教师基于学生的认知特点和学习需求设计教学活动，学生在真实情境中主动参与、积极互动，展现出良好的师生配合与课堂生态，契合了“以生为本”的教育理念。郑州市第四十四高级中学高三英语组备课组长苏浏芸老师也从新课标评价维度为青年教师提出建议，在输出环节应增加同伴互评，进一步提升学生的自主学习能力。

承接示范课的创新启示，活动第二板块聚焦“读后续写教学的一体化设计”，郑州市第四十四中学英语教研组长吴长忠进行了《项目式教学视角下的读后续写：CREATE模式》专题分享，展示了以项目式学习重构续写课堂的实践方法，帮助学生在协作中实现语言能力与思维品质的同步提升，他强调：“无论是听力还是续写，都应立足主题意义，让学生在真实问题中发展综合语用能力。”

本次教研活动既是信息技术与英语课堂深度融合的生动展示，也为“双新”背景下学科核心素养的落地提供了区域实践样本。郑州市高中英语第二教研共同体将持续支持教学创新，以技术赋能课堂变革，以素养引领教学实践，助力区域英语教育的高质量发展。

通讯员：雷艺文 摄影：刘雪茹 朱婉迪/审核：朱婉迪